一、文章背景

《慈母情深》的作者是梁晓声，文章通过回忆少年时代母亲在极其艰难的生活条件下，不顾同事劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书的往事，表现了母亲的慈祥、善良以及“我”对母亲的感激、敬爱之情。

二、生字词

会写的字

辞：cí，左右结构，部首“辛”，组词“辞退、辞职”。

抑：yì，左右结构，部首“扌”，组词“压抑、抑制”。

碌：lù，左右结构，部首“石”，组词“忙碌、碌碌无为”。

吊：diào，上下结构，部首“口”，组词“吊灯、吊床”。

噪：zào，左右结构，部首“口”，组词“噪音、聒噪”。

脊：jǐ，上下结构，部首“月”，组词“脊梁、脊背”。

竟：jìng，上下结构，部首“立”，组词“竟然、毕竟”。

龟：jūn，上下结构，部首“刀”，同“皲”，组词“龟裂”，注意还有另外两个读音guī（乌龟）、qiū（龟兹）。

哇：wā，左右结构，部首“口”，组词“哇啦、哇哇大哭”，另一个读音wa（好哇）。

忍：rěn，上下结构，部首“心”，组词“忍心、忍耐”。

酸：suān，左右结构，部首“酉”，组词“心酸、酸味”。

权：quán，左右结构，部首“木”，组词“权利、权力”。

多音字

挣：zhēng（挣扎）；zhèng（挣钱）

舍：shě（舍弃）；shè（宿舍）

词语解释

失魂落魄：形容极度惊慌、心神不宁的样子。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

龟裂：皮肤因寒冷或干燥而破裂。

疲惫：非常疲乏。

三、文章结构

第一部分（第1 - 4自然段）：“我”迫切需要一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄，于是打算向母亲要钱买书。

第二部分（第5 - 34自然段）：“我”来到母亲工作的地方，看到母亲在极其恶劣的环境中辛苦劳作，当“我”开口向母亲要钱时，母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”的鼻子一酸，攥着钱跑了出去。

第三部分（第35 - 38自然段）：“我”用母亲给的一元五角钱给她买了一听水果罐头，母亲却数落“我”，又给“我”钱去买书。

四、重点句子分析

“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。”

这句话通过对母亲的外貌描写，“极其瘦弱的脊背弯曲着”生动形象地写出了母亲身体的瘦弱和工作的艰辛。

“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”

四个“立刻”连用，增强了节奏感，生动地表现出母亲为了维持家庭生计，一刻不停地拼命工作，突出了母亲工作的忙碌与艰辛。

“我挺高兴他爱看书的！”

简单的一句话，却直接表现出母亲对孩子读书的支持，体现了母亲的通情达理和对孩子深深的爱。

五、写作特点

外貌、语言、动作描写生动：作者通过对母亲外貌、语言、动作的细致描写，刻画了一位勤劳、善良、关爱孩子的母亲形象。如描写母亲的外貌“瘦弱的脊背弯曲着”，语言“我挺高兴他爱看书的！”，动作“立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背”等，使母亲的形象跃然纸上。

细节描写感人：文中多处运用细节描写来表达情感，如“龟裂的手指”“毛票塞到我手里”等细节，生动地表现了母亲工作的艰辛和对“我”无私的爱，让读者深受感动。

六、主题思想

本文通过描述母亲在恶劣的工作环境下，辛苦劳作赚钱供“我”买书的事，歌颂了母爱的伟大与深沉，同时也表达了“我”对母亲的感激、敬爱之情，以及对母亲深深的理解和体谅。