六年级上册语文园地七习作:看图作文

破损的乐谱在一间布置典雅的音乐教室里，摆放着各种乐器，墙壁上挂着音乐家的画像，阳光透过窗户洒在木地板上，形成一片片光斑。

角落里，一架陈旧的钢琴静静伫立，旁边的乐谱架上，放着一本有些破损的乐谱。

一群孩子围在老师身边，老师轻轻翻开乐谱，准备给孩子们讲解这首即将演奏的曲子。

这时，调皮的明明趁大家不注意，偷偷拿起乐谱，在手中挥舞着，还模仿着指挥家的样子。

其他孩子被他的举动吸引，纷纷围过来嬉笑打闹。

正当大家玩得开心时，“嘶啦”一声，乐谱在混乱中被扯破了一个大口子。

孩子们瞬间愣住了，笑容从脸上消失，取而代之的是惊慌和不知所措。

明明手中拿着撕破的乐谱，脸色变得煞白，眼睛瞪得大大的，嘴唇微微颤抖，心里害怕极了。

他知道自己闯了大祸，这可是大家即将要演奏的重要乐谱。

老师听到声音，急忙转过身来。

看到撕破的乐谱，她的眼神中闪过一丝惊讶和失望。

教室里顿时安静下来，静得连根针掉在地上都能听见。

孩子们都低着头，不敢看老师的眼睛，仿佛空气都凝固了。

过了一会儿，老师轻轻叹了口气，打破了沉默。

她温和地说：“孩子们，乐谱破了，我们的演奏计划可能会受到影响。

但更重要的是，我们要为自己的行为负责。

”老师的声音很轻，却像重锤一样敲在每个孩子的心上。

明明抬起头，眼眶里噙满了泪水，他走到老师面前，哽咽着说：“老师，我错了，我不该这么调皮，我没想到会把乐谱撕破。

”其他孩子也纷纷围过来，七嘴八舌地说：“老师，我们一起想办法弥补吧。

” 于是，孩子们在老师的带领下，开始想办法修复乐谱。

有的孩子小心翼翼地将撕破的部分对齐，有的孩子跑去拿胶水和纸条，还有的孩子在一旁帮忙递工具。

大家分工合作，忙得不亦乐乎。

在修复乐谱的过程中，孩子们不时因为意见不合而争论，但很快又会互相妥协，继续努力。

经过一番努力，乐谱终于修复好了，虽然还有些痕迹，但孩子们的脸上都露出了欣慰的笑容。

通过这次经历，孩子们明白了在集体活动中要遵守规则，不能因为一时贪玩而破坏大家共同的努力。

同时，他们也体会到了团结协作的力量，只要大家齐心协力，就能解决遇到的困难。

而那本破损后又修复的乐谱，也成为了这段经历的见证，时刻提醒着孩子们成长的教训。

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