关于玩数学游戏作文

有趣的数学游戏在我印象中，数学往往意味着繁琐的计算和复杂的公式，多少有些枯燥。

然而，一次别开生面的数学游戏，彻底改变了我对数学的看法。

那天数学课上，老师微笑着说：“今天咱们玩个数学游戏——‘24点’。

”同学们一听，顿时来了精神，原本安静的教室一下子热闹起来。

老师接着详细讲解游戏规则：“拿出一副扑克牌，去掉大小王，任意抽取4张牌，运用加、减、乘、除四则运算，把牌面上的数字算成24，每张牌必须用且只能用一次。

” 游戏开始了，老师迅速在黑板上写下4个数字：3、4、6、8。

同学们立刻陷入沉思，有的托着下巴认真思考，有的在纸上快速写写画画。

我也紧紧盯着这几个数字，大脑飞速运转。

突然，灵感一闪，我举起手大声说：“(8÷4 + 6)×3 = (2 + 6)×3 = 8×3 = 24！”老师满意地点点头，同学们也纷纷投来赞许的目光，这让我心里美滋滋的，初战告捷的喜悦涌上心头。

紧接着，第二轮数字出现了：5、7、2、1。

这次难度似乎增加了，教室里安静极了，大家都在绞尽脑汁地思考。

我尝试了各种组合和运算方式，却始终找不到答案。

正当我有些着急的时候，同桌兴奋地站起来：“(5×7 - 1)÷2 = (35 - 1)÷2 = 34÷2 = 24！”哇，原来还可以这样算，我不禁暗暗佩服同桌的思路敏捷。

随着一轮轮数字的出现，游戏越来越激烈。

有的同学算出答案后激动得满脸通红，有的同学因为一时没找到解法而急得抓耳挠腮。

在这个过程中，我发现有些数字组合看似简单，实际却暗藏玄机；而有些看似复杂的数字，换个角度思考，就能轻松找到解题方法。

最后一轮，老师给出的数字是9、3、6、4。

这可难住了不少同学，我也感觉有些棘手。

时间一分一秒地过去，就在大家快要放弃的时候，我突然想到一种可能，连忙举手：“6×4×(9÷9)= 24×1 = 24。

”虽然这个解法有些取巧，但也符合规则，同学们都为我鼓掌。

游戏结束了，可我还沉浸在刚才紧张又刺激的氛围中。

通过这次“24点”游戏，我发现数学不再是那些抽象的概念和冰冷的数字，而是充满了趣味性和挑战性。

它锻炼了我的思维能力，让我学会从不同角度思考问题，快速找到解决办法。

同时，也让我明白了数学在生活中无处不在，只要我们善于发现、勇于探索，就能在数学的世界里找到无尽的乐趣。

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