关于大学生参与乡村振兴社会实践的调研与思考 摘要：本文通过对大学生参与乡村振兴社会实践活动的调研，分析了大学生在乡村振兴中发挥的作用、面临的问题，并提出了相应的解决策略。

研究发现，大学生参与乡村振兴实践不仅为乡村发展注入了新活力，也提升了自身的综合素质。

然而，在实践过程中存在政策支持不足、实践项目缺乏深度、大学生自身能力有待提高等问题。

通过完善政策保障、深化实践项目内涵、加强大学生能力培养等措施，可以更好地推动大学生参与乡村振兴实践，实现乡村与大学生的共同发展。

一、引言 乡村振兴战略是党的十九大作出的重大决策部署，是新时代做好“三农”工作的总抓手。

大学生作为新时代的青年群体，具有较高的知识水平和创新能力，是推动乡村振兴的重要力量。

鼓励和引导大学生参与乡村振兴社会实践，对于促进乡村经济社会发展、培养大学生的社会责任感和实践能力具有重要意义。

二、大学生参与乡村振兴社会实践的现状 （一）参与形式多样 大学生参与乡村振兴社会实践的形式丰富多样，包括志愿服务、实习实训、创新创业项目等。

例如，许多高校组织学生开展暑期“三下乡”活动，深入乡村进行义务支教、农业技术推广、文化宣传等志愿服务；一些大学生选择到乡村企业或合作社进行实习，了解乡村产业发展现状，为乡村经济发展提供智力支持；还有部分大学生凭借自身专业知识和技能，在乡村开展创新创业项目，如农产品电商、乡村旅游开发等。

（二）取得一定成效 在参与乡村振兴社会实践过程中，大学生取得了不少积极成果。

在教育方面，义务支教活动丰富了乡村学生的课余生活，拓宽了他们的视野，帮助他们树立了远大理想；在产业发展方面，大学生带来的新技术、新理念为乡村传统产业转型升级提供了思路，推动了特色农业、乡村旅游等产业的发展；在文化建设方面，大学生组织的文化活动丰富了村民的精神文化生活，促进了乡村文明风尚的形成。

三、大学生在乡村振兴社会实践中发挥的作用 （一）知识传播与技术推广 大学生拥有丰富的专业知识，能够将先进的农业技术、信息技术等传授给村民。

例如，农学专业的学生可以指导农民科学种植、合理施肥，提高农作物产量和质量；计算机专业的学生可以帮助村民搭建电商平台，拓展农产品销售渠道，提升农产品附加值。

（二）创新思维与理念引领 大学生思维活跃，具有较强的创新意识和创新能力。

他们将城市的先进理念和创新思维带到乡村，为乡村发展提供了新的思路和模式。

比如，在乡村旅游开发中，大学生提出的个性化旅游产品设计、线上营销推广等方案，吸引了更多游客，带动了乡村经济发展。

（三）人才培养与队伍建设 大学生参与乡村振兴社会实践，不仅锻炼了自身能力，还为乡村培养了一批本土人才。

通过与村民的交流合作，大学生可以帮助村民提升技能水平和综合素质，培养一批懂技术、会经营的新型农民，为乡村振兴提供人才支撑。

四、大学生参与乡村振兴社会实践面临的问题 （一）政策支持不足 目前，针对大学生参与乡村振兴社会实践的政策体系还不够完善，缺乏具体的激励措施和保障机制。

例如，在大学生创业方面，融资困难、税收优惠政策落实不到位等问题依然存在；在实习实训方面，缺乏统一的组织协调和经费支持，导致实践活动的质量和效果难以保证。

（二）实践项目缺乏深度 部分大学生参与乡村振兴社会实践项目存在形式主义倾向，缺乏深度和持续性。

一些实践活动只是简单地走过场，没有真正深入了解乡村实际需求，提出的解决方案也缺乏针对性和可操作性。

此外，由于实践时间较短，实践项目往往难以取得实质性成果，无法对乡村发展产生长期的推动作用。

（三）大学生自身能力有待提高 虽然大学生具备一定的专业知识，但在实践过程中，仍暴露出一些能力短板。

例如，沟通协调能力不足，难以与村民建立良好的合作关系；问题解决能力欠缺，面对复杂的乡村实际问题时，往往不知所措；团队协作能力不强，影响实践项目的推进效率。

五、促进大学生参与乡村振兴社会实践的对策建议 （一）完善政策保障体系 政府应加大对大学生参与乡村振兴社会实践的政策支持力度，制定出台一系列优惠政策和激励措施。

例如，设立大学生乡村创业基金，为创业大学生提供低息贷款和资金扶持；给予参与乡村振兴实践的大学生一定的生活补贴和学费减免；建立大学生实习实训基地，为大学生提供稳定的实践平台，并给予基地一定的经费支持。

（二）深化实践项目内涵 高校和相关组织应加强对大学生乡村振兴实践项目的规划和指导，提高项目的质量和深度。

在项目设计阶段，充分调研乡村实际需求，结合大学生专业特长，制定具有针对性和可行性的实践方案；在实践过程中，加强对项目的跟踪管理，定期组织专家进行指导和评估，及时解决实践中遇到的问题；鼓励大学生开展长期、持续性的实践项目，确保实践成果能够真正落地生根，为乡村发展带来实际效益。

（三）加强大学生能力培养 高校应注重培养大学生的综合素质和实践能力，为其参与乡村振兴社会实践奠定坚实基础。

一方面，优化课程设置，增加实践教学环节，开设与乡村振兴相关的课程和讲座，提高大学生对乡村问题的认识和理解；另一方面，通过组织各类社会实践活动、创新创业竞赛等，锻炼大学生的沟通协调能力、问题解决能力和团队协作能力。

此外，还可以邀请乡村基层干部、企业家等为大学生传授实践经验，帮助他们更好地适应乡村工作环境。

六、结论 大学生参与乡村振兴社会实践是实现乡村振兴战略目标和大学生自身成长成才的双赢之举。

尽管目前在实践过程中还存在一些问题，但通过完善政策保障、深化实践项目内涵、加强大学生能力培养等措施，能够有效激发大学生参与乡村振兴的积极性和主动性，充分发挥他们在乡村振兴中的作用。

相信在大学生的积极参与和各方的共同努力下，乡村振兴战略必将取得更加丰硕的成果，广大乡村也将迎来更加美好的明天。

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