高中作文讲评课教案（一）

一、教学目标

知识与技能目标

让学生了解本次作文的整体情况，明确优点与不足。

帮助学生掌握议论文中论点、论据和论证的正确运用方法。

 

过程与方法目标

通过对优秀范文和病文的分析，培养学生的批判性思维和鉴赏能力。

引导学生进行小组讨论和自我评价，提高学生的自主学习能力。

 

情感态度与价值观目标

激发学生对写作的兴趣，增强学生写作的自信心。

 

二、教学重难点

教学重点

分析本次作文中存在的共性问题，如立意不深刻、论据不充分等。

展示优秀范文，学习其写作思路、结构安排和语言表达技巧。

 

教学难点

引导学生将所学的写作技巧运用到实际写作中，提高写作水平。

 

三、教学方法

讲授法、讨论法、分析法相结合

四、教学过程

（一）导入（5 分钟）

同学们，上次我们完成了一篇议论文写作，今天我们就来对这次作文进行讲评。写作是语文学习的重要部分，通过作文讲评，我们可以发现自己的优点和不足，从而不断提高写作能力。希望大家在这节课上积极思考，有所收获。

（二）总体情况分析（10 分钟）

简要介绍本次作文的命题意图和要求。

说明整体完成情况，包括平均分数、及格率、优秀率等。

指出本次作文中存在的共性优点和问题。优点如部分同学观点明确，书写工整；问题主要有立意浅显、论证方法单一、语言平淡等。

（三）佳作赏析（15 分钟）

展示一篇优秀范文，让学生默读，初步感受文章的魅力。

引导学生从立意、结构、论据、语言等方面进行分析。

立意：分析文章如何准确把握题意，深入挖掘主题，使文章具有深刻的思想内涵。

结构：讲解文章的行文思路，如开头如何提出论点，中间如何展开论证，结尾如何收束全文，体现结构的严谨性。

论据：找出文中使用的论据，分析其是否恰当、新颖，能否有力地支撑论点。

语言：品味文章中精彩的语句，体会作者如何运用修辞手法、优美词汇增强语言的表现力。

 

（四）病文诊断（15 分钟）

展示一篇存在较多问题的病文，让学生分组讨论，找出文章的问题所在。

每组派代表发言，指出病文在立意、结构、论据、语言等方面的问题。

教师总结学生的发言，针对病文问题提出修改建议，引导学生明白如何避免这些问题。

（五）小组讨论与自我反思（10 分钟）

让学生分组讨论，结合佳作和病文的分析，反思自己作文中存在的问题。

每个学生写出自己作文的优点和不足，并制定改进计划。

（六）课堂总结（5 分钟）

回顾本节课的主要内容，强调写作中需要注意的要点。

鼓励学生在今后的写作中不断实践，提高写作水平。

五、教学反思

通过本次作文讲评课，学生对议论文写作有了更清晰的认识，明确了自己的优缺点。在教学过程中，学生积极参与讨论和分析，但部分学生在将理论知识转化为实际写作能力方面仍有困难，后续需加强针对性训练。

高中作文讲评课教案（二）

一、教学目标

让学生认识到记叙文写作中细节描写的重要性。

帮助学生掌握几种常见的细节描写方法，如外貌、语言、动作、心理描写等。

通过对优秀记叙文和问题记叙文的分析，提高学生的写作鉴赏能力。

二、教学重难点

教学重点

分析优秀记叙文的细节描写技巧，体会其对塑造人物、推动情节、表达情感的作用。

指出学生作文中细节描写存在的问题，如描写不生动、不准确等。

 

教学难点
引导学生在自己的作文中灵活运用细节描写，增强文章的感染力。

三、教学方法

范例教学法、对比分析法、小组合作法

四、教学过程

（一）导入（3 分钟）

同学们，记叙文是我们常见的写作文体，一篇好的记叙文往往离不开精彩的细节描写。细节虽小，却能起到画龙点睛的作用。今天我们就围绕记叙文的细节描写来进行作文讲评。

（二）知识回顾（2 分钟）

简单回顾细节描写的概念和常见类型，如外貌、语言、动作、神态、心理描写等。

（三）佳作展示与分析（15 分钟）

投影展示一篇优秀记叙文，让学生快速阅读，找出文中印象深刻的细节描写片段。

请学生分享找到的细节描写，并分析其作用。教师适时引导，从以下几个方面进行分析：

外貌描写：分析外貌描写如何生动地展现人物的形象特点，给读者留下深刻印象。

语言描写：探讨语言描写怎样符合人物身份、性格，推动情节发展或揭示主题。

动作描写：讲解动作描写如何准确地表现人物的行为举止，凸显人物的情感或心理状态。

心理描写：说明心理描写怎样深入刻画人物的内心世界，增强文章的情感共鸣。

 

（四）病文剖析（15 分钟）

展示一篇细节描写存在问题的记叙文，让学生分组讨论，找出问题所在。

每组推选代表发言，指出病文在细节描写方面的不足，如描写过于简略、缺乏感染力、不符合人物实际等。

教师总结归纳问题，并提出修改建议，引导学生思考如何改进。

（五）实战演练（10 分钟）

给出一个特定的情境或人物，让学生进行细节描写的片段写作。

学生写作完成后，小组内互相交流分享，推荐优秀作品进行全班展示。

教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进方向。

（六）课堂总结（5 分钟）

总结本节课重点内容，强调细节描写在记叙文写作中的重要性。

鼓励学生在今后的写作中注重观察生活，积累素材，巧妙运用细节描写，提升作文质量。

五、教学反思

在本次作文讲评课中，通过佳作和病文的对比分析以及实战演练，学生对细节描写有了更直观的认识和理解。但在实战演练环节，部分学生仍不能很好地运用所学技巧，需要在后续教学中加强练习和指导，同时引导学生多观察生活，为细节描写积累更多素材。

高中作文讲评课教案（三）

一、教学目标

提高学生对材料作文审题立意的准确性和深刻性。

培养学生多角度分析材料、确立最佳立意的能力。

引导学生学会围绕立意构建合理的文章结构。

二、教学重难点

教学重点

剖析本次材料作文的审题要点，帮助学生掌握正确的审题方法。

展示不同立意层次的作文，让学生明白立意深刻与肤浅的区别。

 

教学难点
引导学生突破思维定式，从独特的角度立意，使文章脱颖而出。

三、教学方法

启发式教学法、案例分析法、互动讨论法

四、教学过程

（一）导入（5 分钟）

同学们，材料作文是高考常见的作文题型，准确审题立意是写好材料作文的关键。上一次我们完成了一篇材料作文写作，今天我们就来重点探讨一下审题立意和文章结构的问题。

（二）材料回顾与审题分析（10 分钟）

再次展示本次作文的材料，让学生重新阅读，思考材料的核心内容和关键信息。

引导学生分析材料的类型（如故事型、名言型、漫画型等），不同类型材料的审题方法有所不同。

从材料中提取关键词、关键句，分析材料的寓意、情感倾向等，帮助学生准确把握材料主旨。

（三）立意展示与评价（15 分钟）

选取学生作文中具有代表性的不同立意，展示在黑板或 PPT 上。

让学生分组讨论这些立意的优劣，从准确性、深刻性、新颖性等方面进行评价。

每组派代表发言，阐述对各个立意的看法。教师总结学生的观点，并进行补充和点评，引导学生明白什么样的立意是好的立意。

（四）结构分析（10 分钟）

展示两篇结构不同但都较为合理的作文，一篇采用总分总结构，另一篇采用递进式结构。

分析这两篇作文的行文思路，讲解开头如何引出主题，中间如何展开论述，结尾如何收束全文并升华主题。

引导学生理解不同结构适用于不同类型的作文和立意，让学生学会根据自己的立意选择合适的文章结构。

（五）小组讨论与修改（10 分钟）

学生分组，结合刚才的分析，讨论自己作文在审题立意和结构方面的问题。

每个学生对自己的作文提出修改方案，包括调整立意、优化结构等。

小组内成员互相交流修改意见，共同提高。

（六）课堂总结（5 分钟）

总结本节课关于材料作文审题立意和文章结构的要点。

鼓励学生在今后的写作中认真审题，精心构思，写出高质量的作文。

五、教学反思

本次作文讲评课聚焦材料作文的审题立意和结构构建，学生通过讨论和分析对这两个方面有了更深入的理解。但在教学过程中，部分学生在突破思维定式、寻找新颖立意方面仍存在困难，需要在日常教学中加强思维训练，引导学生关注社会热点，拓宽视野，提高写作水平。