《贪吃的变色龙》教案及反思（一）

教案

一、教学目标

理解故事内容，学说故事中的短句，如“变色龙吃了[物体]，变成了[颜色]”。

感受故事中变色龙变色的奇妙，激发幼儿对色彩变化的兴趣。

引导幼儿积极参与游戏，体验游戏的快乐。

二、教学重难点

重点

帮助幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键语句。

引导幼儿观察画面，感受变色龙变色的过程。

 

难点

鼓励幼儿大胆表达，能用完整的句子描述变色龙的变化。

 

三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、互动教学法

四、教学准备
《贪吃的变色龙》PPT、变色龙玩具、各种颜色的卡片、实物（红色苹果、黄色香蕉、绿色树叶等）

五、教学过程

导入（3分钟）

教师拿出变色龙玩具，问幼儿：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？”引导幼儿观察变色龙的外形特点。

教师说：“今天老师要给大家讲一个关于变色龙的有趣故事，名字叫做《贪吃的变色龙》。”

 

讲述故事，理解内容（12分钟）

教师结合PPT，开始讲述故事。讲到变色龙吃了红色的汽车时，停住问幼儿：“小朋友们，猜猜变色龙吃了红色的汽车后会发生什么？”引导幼儿大胆猜测。

继续讲述故事，验证幼儿的猜测，并引导幼儿学说短句“变色龙吃了红色的汽车，变成了红色”。

按照同样的方式，依次讲述变色龙吃黄色香蕉、绿色树叶后的变化，引导幼儿学说相应的短句。

讲完故事后，教师提问：“故事里的变色龙都吃了什么呀？它吃了这些东西后变成了什么颜色呢？”帮助幼儿回顾故事内容。

 

游戏环节：模仿变色龙（10分钟）

将幼儿分成若干小组，每组发放一张颜色卡片。

教师说：“现在我们来玩一个游戏，小朋友们要扮演贪吃的变色龙哦。老师会拿出不同颜色的实物，当你们看到和自己卡片颜色一样的实物时，就要大声说‘变色龙吃了[实物名称]，变成了[卡片颜色]’。”

教师依次拿出红色苹果、黄色香蕉、绿色树叶等实物，引导幼儿进行游戏。

 

结束部分（5分钟）

教师总结今天的活动，再次强调故事中的重点内容。

鼓励幼儿回家后把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听。

 

六、教学延伸
在美工区投放颜料和纸，让幼儿尝试调配颜色，感受色彩的变化。

反思

本次教学活动通过生动有趣的故事和游戏，吸引了幼儿的注意力，较好地达成了教学目标。在教学过程中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，积极参与猜测和回答问题，大部分幼儿能够掌握故事中的短句。游戏环节的设置增加了活动的趣味性，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。

然而，活动中也存在一些不足之处。例如，在引导幼儿表达时，部分幼儿比较害羞，不敢大声说话。在今后的教学中，应更加注重鼓励幼儿大胆表达，给予他们更多的肯定和表扬。另外，在游戏环节，个别小组的幼儿参与度不够高，可能是分组不太合理，后续需要优化分组方式，确保每个幼儿都能充分参与到活动中来。总体来说，通过这次活动，我积累了宝贵的经验，在今后的教学中会不断改进和完善。

《贪吃的变色龙》教案及反思（二）

教案

一、教学目标

能认真倾听故事，理解变色龙因吃不同颜色的东西而发生颜色变化的情节。

尝试用简单的语言表达自己的想法，提高语言表达能力。

培养幼儿对文学作品的欣赏能力，激发幼儿的想象力。

二、教学重难点

重点

让幼儿理解故事中变色龙变色的原因和过程。

引导幼儿学说故事中的对话和关键语句。

 

难点

启发幼儿根据故事内容进行大胆想象和创编。

 

三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法

四、教学准备
《贪吃的变色龙》动画视频、故事图片、自制变色龙头饰若干、彩色积木

五、教学过程

观看动画，引入故事（5分钟）

教师播放《贪吃的变色龙》动画视频，吸引幼儿的注意力。

播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到的动画里有谁呀？变色龙都做了什么奇怪的事情？”引导幼儿回忆动画内容。

 

讲述故事，深入理解（10分钟）

教师结合故事图片，再次讲述故事。讲述过程中，适时提问，如“变色龙为什么会变成红色呀？”“它吃了黄色香蕉后身体哪里变了？”帮助幼儿理解故事细节。

邀请幼儿模仿变色龙吃食物和变色的动作，加深对故事的理解。

 

小组讨论，拓展思维（8分钟）

将幼儿分成小组，讨论：“如果你是变色龙，你还想吃什么颜色的东西，变成什么颜色呢？”

每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对幼儿的想法给予肯定和鼓励，引导幼儿大胆想象。

 

角色扮演，巩固知识（10分钟）

为幼儿分发变色龙头饰，教师扮演旁白，幼儿扮演变色龙。

教师讲述故事，幼儿根据故事情节做出相应的动作和表情，并学说故事中的语句。

鼓励幼儿在表演过程中加入自己的想象，使表演更加生动有趣。

 

结束部分（7分钟）

教师对幼儿的表现进行评价，表扬积极参与和表现出色的幼儿。

教师总结故事内容，强调变色龙变色的奇妙现象，引导幼儿在生活中观察其他有趣的事物。

 

六、教学延伸
在语言区投放故事相关的图书和道具，让幼儿自主进行故事表演。

反思

本次教学活动以动画视频导入，成功吸引了幼儿的兴趣，使他们快速进入学习状态。在讲述故事和小组讨论环节，幼儿积极思考，踊跃发言，展现出丰富的想象力。角色扮演活动让幼儿在实践中巩固了所学知识，提高了语言表达和表演能力。

但活动中也暴露出一些问题。在小组讨论时，个别小组讨论秩序较乱，部分幼儿注意力不集中。这提示我在今后组织小组活动时，要提前明确规则，加强引导和监督。另外，在幼儿创编环节，虽然幼儿有很多新奇的想法，但由于时间有限，未能充分展开讨论和分享。后续教学中，应合理安排时间，给予幼儿更多表达的机会。通过这次反思，我将不断改进教学方法，提升教学质量，为幼儿提供更优质的教育。

《贪吃的变色龙》教案及反思（三）

教案

一、教学目标

清晰理解故事内容，知道变色龙会根据吃的东西改变颜色。

愿意开口表达，能用连贯的语言描述变色龙的变化过程。

培养幼儿对动物的好奇心，激发幼儿探索自然的欲望。

二、教学重难点

重点

帮助幼儿梳理故事脉络，理解变色龙变色的原理。

引导幼儿用恰当的词汇和句式描述变色龙的变化。

 

难点

鼓励幼儿在日常生活中观察动物的特殊本领，培养观察力和探索精神。

 

三、教学方法
情境教学法、提问引导法、实践操作法

四、教学准备
《贪吃的变色龙》绘本、彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔

五、教学过程

创设情境，引出故事（4分钟）

教师在教室一角布置一个简单的森林场景，摆放一些绿色植物和小动物玩具。

教师说：“小朋友们，今天在这个森林里来了一位神秘的客人，它长得很特别，会变颜色哦，你们猜猜是谁？”引发幼儿的好奇心，从而引出故事。

 

阅读绘本，讲解故事（12分钟）

教师拿出《贪吃的变色龙》绘本，和幼儿一起阅读。边读边展示绘本中的图片，引导幼儿观察变色龙的形态和颜色变化。

教师提问：“变色龙一开始是什么颜色的？它吃了红色的东西后身体有什么变化？”引导幼儿仔细观察画面，并用自己的语言回答问题。

教师强调故事中的重点词汇和句子，如“贪吃”“变成”等，帮助幼儿理解和记忆。

 

手工制作：变色的变色龙（12分钟）

教师为幼儿发放彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔等材料。

教师示范如何用彩色卡纸剪出变色龙的形状，然后用水彩笔为变色龙添加眼睛、四肢等细节。

引导幼儿发挥想象，用不同颜色的水彩笔为变色龙“吃东西”，并画出变色龙变色后的样子。

鼓励幼儿向同伴介绍自己制作的变色龙吃了什么，变成了什么颜色。

 

总结回顾，拓展延伸（2分钟）

教师和幼儿一起回顾故事内容和手工制作过程，再次强调变色龙变色的特点。

教师鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起观察生活中的动物，看看还有哪些动物有特别的本领。

 

六、教学延伸
开展“动物的特殊本领”主题活动，让幼儿收集资料，了解更多动物的独特技能，并在班级内分享。

反思

本次教学活动通过创设情境、阅读绘本和手工制作等多种方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习故事内容，取得了较好的教学效果。幼儿对绘本阅读和手工制作表现出极高的热情，积极参与到各个环节中。在手工制作过程中，幼儿充分发挥了想象力，制作出了各具特色的变色龙作品，并且能够用语言描述变色龙的变化，达到了预期的教学目标。

不过，活动中也存在一些需要改进的地方。在手工制作环节，由于材料分发和操作步骤讲解不够清晰，导致部分幼儿在制作过程中遇到困难，花费了较多时间。在今后的教学中，对于涉及材料操作的环节，要更加注重前期的准备和讲解工作，确保每个幼儿都能顺利参与。另外，在拓展延伸部分，虽然引导幼儿关注动物的特殊本领，但缺乏具体的指导和后续跟进。后续可以进一步完善主题活动的策划，为幼儿提供更丰富的探索机会。通过反思，我将不断优化教学流程，提高教学质量，让幼儿在学习中获得更多的乐趣和成长。