什么是行为目标,名词解释定义是?

行为目标（Behavioral objectives）也称作业目标，是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。

以下从几个方面详细阐释：内涵核心行为目标强调目标表述要聚焦学生外在的、可明确观察与测量的具体行为表现。

它清晰界定了学生在完成学习活动后应该能够做到什么，旨在使教学目标具有明确性、可操作性和可评估性。

例如，“学生能够准确背诵李白的《静夜思》”“学生能在10分钟内解出10道一元一次方程题”，这些目标都明确指出了学生应展现的具体行为。

构成要素行为主体：即学习者，目标描述的是学生的行为，而非教师的行为。

比如“学生能够……”，而不是“教给学生……” 。

行为动词：用以描述学生所形成的可观察、可测量的具体行为。

像“写出”“背诵”“计算”“绘制”等都是常用的行为动词，它们清晰地表明了学生要做什么。

行为条件：指影响学生产生学习结果的特定限制或范围等前提条件。

例如，“在查阅资料后，学生能够……”“在小组讨论后，学生能够……”，说明了学生在何种条件下达成目标。

表现程度：规定了学生对目标所达到的最低表现水准，用以衡量学生学习表现或学习结果所达到的程度。

如“学生能够准确无误地拼写20个英语单词”， “准确无误”就是对表现程度的要求。

教育意义对教学：教师依据行为目标设计教学内容、选择教学方法和安排教学活动，使教学过程更具针对性和计划性。

例如，如果目标是学生能够熟练运用勾股定理解题，教师就会围绕勾股定理设计例题讲解、习题练习等教学环节。

对学习：学生明确知道学习结束后要达到的具体标准，有助于他们自我监督、自我评价学习过程和结果，提高学习的自主性和有效性。

例如，学生清楚知道要能准确背诵课文，就会有针对性地进行朗读、记忆等学习活动。

对评价：行为目标为教学评价提供了清晰、客观的依据。

教师可以根据学生是否达成这些可观察、可测量的行为来判断教学效果，进行有效反馈和调整。

例如，通过检查学生能否在规定时间内完成一定数量和质量的数学题，来评价教学是否达到预期目标。

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