朝花夕拾读书笔记摘抄

《朝花夕拾》读书笔记摘抄一、好词摘抄人物外貌类面如土色：脸色呈灰白色，形容惊恐之极。

在书中描写人物受到惊吓或极度不安时十分生动形象，让读者能直观感受到人物当时的状态。

眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意，形容高兴愉快的样子。

简洁地描绘出人物喜悦的神情，使画面感跃然纸上。

环境场景类人声鼎沸：人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

生动地表现出热闹嘈杂的场面，比如书中描写庙会等人多的场景时，用这个词能让读者仿佛身临其境。

万籁无声：形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。

与“人声鼎沸”形成鲜明对比，用于营造静谧的氛围，增添了文字的感染力。

二、好句摘抄关于童年回忆 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。

有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

” 赏析：这段文字运用排比、拟人、比喻等多种修辞手法，从视觉、听觉、味觉等多个角度描绘了百草园的自然景物和动物，充满了童真童趣，将一个充满生机和乐趣的童年乐园展现在读者眼前，表达了作者对百草园那段无忧无虑时光的深深怀念。

对人物的刻画 “其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：‘我就是叫作藤野严九郎的……’” 赏析：通过简洁的外貌描写和语言描写，寥寥几笔就勾勒出藤野先生的形象，让读者对藤野先生有了初步的印象，同时也体现出藤野先生的质朴和学者风范。

三、好段摘抄 “我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。

总而言之：我将不能常到百草园了。

Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……” 赏析：这段文字运用了排比的修辞手法，连续用几个“也许是”猜测自己被送进书塾的原因，生动地表现出孩子内心的疑惑和不舍。

最后“Ade”（德语，意为“再见” ）的反复使用，直接抒发了作者对百草园中一草一木、一虫一鸟的深深眷恋之情，情感真挚动人，极易引起读者的共鸣。

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