小学六年级语文复习课教案（一）：字词专项复习

一、教学目标

帮助学生巩固小学六年级语文课本中的生字、新词，能准确读写、理解其含义。

提高学生辨析多音字、近义词、反义词的能力，掌握常见的词语搭配。

通过复习，培养学生对字词的综合运用能力，提升语文基础知识水平。

二、教学重难点

教学重点

强化生字的书写规范，确保学生能正确书写易错字。

加深学生对词语含义的理解，能在具体语境中准确运用。

 

教学难点

引导学生准确辨析多音字在不同语境中的读音和用法。

帮助学生掌握近义词、反义词的细微差别，并能灵活运用。

 

三、教学方法

讲授法、练习法、游戏法

四、教学准备

制作包含重点字词、多音字、近义词、反义词等内容的PPT。

准备字词专项练习题。

五、教学过程

导入（5分钟）

谈话导入：“同学们，语文学习离不开字词，它们是我们学好语文的基石。今天我们就一起对六年级的字词进行系统复习。”

展示PPT上的一些易错字词，让学生认读，引起学生对字词复习的重视。

 

生字复习（10分钟）

利用PPT呈现六年级课本中的生字表，带领学生逐行认读，纠正读音。

挑选易错生字，如“鼎、瞅、蒸”等，在黑板上示范书写，强调笔画顺序和字形结构。

让学生在练习本上每个生字写3 - 5遍，同桌之间互相检查书写是否正确。

 

多音字复习（10分钟）

PPT展示常见的多音字，如“重、还、藏”等，让学生说出不同读音，并组词。

给出一些包含多音字的句子，让学生根据语境选择正确的读音，加深对多音字用法的理解。例如：“他把东西重（chóng / zhòng）新整理了一下，背着重（chóng / zhòng）包出发了。”

组织学生进行小组讨论，分享自己在学习多音字时的记忆方法和容易出错的地方。

 

近义词、反义词复习（10分钟）

通过PPT呈现一些重点词语，让学生说出它们的近义词和反义词。如“匆匆 - 匆忙、缓慢”“聪明 - 聪慧、愚蠢”。

开展“词语对对碰”游戏：将学生分成若干小组，教师说出一个词语，各小组抢答其近义词或反义词，答对一题得一分，最后统计得分，获胜小组给予奖励。

给出一些句子，让学生填入合适的近义词或反义词，使句子通顺、表意准确。

 

词语搭配复习（10分钟）

利用PPT展示课本中常见的词语搭配，如“改善生活、发扬精神、提高水平”等，引导学生回顾并理解词语搭配的规律。

让学生进行词语搭配练习，在练习纸上写出与“爱护、珍惜、增强”等词语搭配恰当的词语。

请学生上台展示自己的练习成果，其他同学进行评价，教师针对存在的问题进行讲解。

 

课堂小结（5分钟）

与学生一起回顾本节课复习的内容，包括生字、多音字、近义词、反义词和词语搭配等。

强调字词在语文学习中的重要性，鼓励学生在课后继续加强字词的积累和练习。

 

布置作业（5分钟）

完成课本后的字词练习题。

用今天复习的至少5个词语写一段话。

 

小学六年级语文复习课教案（二）：句式变换与修辞专项复习

一、教学目标

让学生熟练掌握小学六年级语文中常见的句式变换方法，如“把”字句与“被”字句互换、陈述句与反问句互换等。

帮助学生准确识别和运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，体会其表达效果。

通过复习，提高学生的语言表达能力和对文本的理解能力。

二、教学重难点

教学重点

引导学生掌握各种句式变换的规则和方法，能正确进行句式转换。

使学生清晰辨别不同修辞手法的特点，能在写作中恰当运用。

 

教学难点

在句式变换过程中，确保句子的意思不变且语句通顺。

让学生理解修辞手法在具体语境中的表达作用，并能灵活运用。

 

三、教学方法

讲授法、举例分析法、练习法

四、教学准备

制作包含各种句式变换和修辞手法示例的PPT。

准备句式变换与修辞专项练习题。

五、教学过程

导入（5分钟）

谈话导入：“同学们，在语文学习中，句式变换和修辞手法就像魔法一样，可以让我们的语言变得更加丰富多彩。今天我们就来复习这两方面的知识。”

展示一些运用了不同句式和修辞手法的优美句子，激发学生的学习兴趣。

 

句式变换复习（15分钟）

“把”字句与“被”字句互换

PPT展示例句：“他把窗户擦干净了。”“窗户被他擦干净了。”引导学生观察两个句子的结构变化，总结互换方法。

让学生进行练习，将“我把作业做完了。”“弟弟被爸爸批评了。”等句子进行互换，教师巡视指导。

 

陈述句与反问句互换

呈现例句：“我们不能浪费时间。”“难道我们能浪费时间吗？”分析陈述句和反问句在语气、标点和词语上的变化。

学生练习：“这是伟大的奇观。”“难道这不是伟大的奇观吗？”等句子的转换，然后同桌之间互相检查并交流。

 

肯定句与双重否定句互换

举例讲解：“他一定知道这件事。”“他不可能不知道这件事。”让学生明白双重否定句表达肯定的意思，且语气更加强烈。

安排学生进行相关练习，如“我必须去参加会议。”“我不得不去参加会议。”等句子的改写。

 

 

修辞手法复习（15分钟）

比喻

通过PPT展示比喻句：“弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。”讲解比喻句的构成要素（本体、喻体、比喻词）和特点。

让学生说出一些自己积累的比喻句，并指出本体和喻体。

 

拟人

展示例句：“秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来。”分析拟人句赋予事物人的动作、神态或情感的特点。

请学生仿照例句写拟人句，描述春天或其他季节。

 

排比

呈现排比句：“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。”讲解排比句的特点（三个或三个以上结构相似、内容相关的短语或句子排列在一起）和表达效果。

学生练习写排比句，可以围绕“关爱、友谊”等主题。

 

夸张

展示夸张句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”说明夸张句对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行夸大或缩小的特点。

让学生尝试写夸张句，描述天气炎热或寒冷等情景。

 

 

综合练习（10分钟）

发放句式变换与修辞专项练习题，让学生独立完成。题目涵盖各种句式变换和修辞手法的判断与运用。

教师巡视，及时发现学生存在的问题并给予指导。

 

课堂小结（5分钟）

总结本节课复习的句式变换和修辞手法的重点内容，强调在实际运用中需要注意的问题。

鼓励学生在今后的阅读和写作中，多留意和运用这些知识，提升自己的语文素养。

 

布置作业（5分钟）

完成练习册上关于句式变换和修辞的练习题。

写一篇短文，至少运用两种修辞手法，字数不少于300字。

 

小学六年级语文复习课教案（三）：阅读理解专项复习

一、教学目标

帮助学生掌握小学六年级语文阅读理解的常见题型及解题方法。

提高学生的阅读理解能力，包括对文章内容的理解、中心思想的把握、关键语句的分析等。

通过复习，培养学生良好的阅读习惯，提升学生的语文综合素养。

二、教学重难点

教学重点

引导学生学会分析不同类型阅读理解题目的要求和解题思路。

训练学生在阅读中提取关键信息、归纳总结的能力。

 

教学难点

让学生深入理解文章的隐含意义和作者的情感表达，准确把握中心思想。

提高学生对开放性阅读题目的答题质量，培养学生的创新思维和语言表达能力。

 

三、教学方法

讲授法、示例分析法、小组合作法

四、教学准备

收集并整理适合六年级学生的阅读理解练习题，制作成PPT。

准备阅读理解专项复习资料。

五、教学过程

导入（5分钟）

谈话导入：“同学们，阅读理解是语文考试中的重要部分，它能考查我们对知识的综合运用能力。今天我们就集中精力复习阅读理解。”

分享一些阅读的好处，鼓励学生积极投入到复习中。

 

常见题型及解题方法讲解（15分钟）

概括文章主要内容

讲解概括方法：题目扩展法、要素归纳法、段意合并法等。

通过PPT展示一篇短文，引导学生运用不同方法概括主要内容，教师进行点评和总结。

 

理解文中词语和句子的含义

举例说明如何结合上下文理解词语的意思，如“联系上下文，解释‘恍然大悟’一词在文中的意思。”

对于关键句子，分析其在结构和内容上的作用，如“这句话在文中起什么作用？”

 

归纳文章中心思想

介绍归纳中心思想的方法：从文章的题目、开头、结尾、重点段落、主要人物和事件等方面入手。

选取一篇典型文章，让学生尝试归纳中心思想，教师给予指导。

 

开放性题目

展示一些开放性阅读题目，如“读完这篇文章，你有什么启示？”引导学生从不同角度思考问题，组织语言进行回答。

 

 

阅读练习与小组合作（15分钟）

发放阅读理解专项复习资料，让学生选择一篇文章进行阅读练习，完成后面的题目。

学生完成后，进行小组合作交流。小组成员互相分享自己的答案，讨论不同题型的解题思路和方法，对有争议的问题进行深入探讨。

每组推选一名代表，汇报小组讨论的结果，其他小组可以进行补充和质疑。

 

教师点评与总结（10分钟）

针对学生在练习和小组讨论中出现的问题进行点评，强调解题的要点和注意事项。

总结阅读理解的复习方法和技巧，鼓励学生在平时的阅读中多积累、多思考，提高阅读能力。

 

课堂小结（5分钟）

回顾本节课复习的阅读理解常见题型、解题方法以及学生在练习中的表现。

提醒学生在今后的阅读中要注重理解文章的内涵，提高答题的准确性和完整性。

 

布置作业（5分钟）

完成一份阅读理解练习题，要求按照课堂上讲解的方法认真答题。

选择一本自己喜欢的课外书，阅读后写一篇简短的读后感。