《虎门销烟》教学设计（一）

一、教学目标

正确读写和理解文中的生字词，如“虎、销”等。

有感情地朗读课文，背诵描写虎门销烟场面的段落。

了解虎门销烟的经过和意义，感受林则徐的伟大爱国精神。

二、教学重难点

重点：理解虎门销烟的经过，体会其重大意义。

难点：感受林则徐等爱国志士的爱国情怀。

三、教学方法

讲授法、讨论法、情境教学法

四、教学过程

导入新课
播放一段鸦片战争前夕中国社会状况的视频，提问学生：从视频中看到了什么，想到了什么？引出课题《虎门销烟》。

初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，圈出生字词，借助字典解决读音和字形问题。

教师检查生字词的学习情况，通过开火车读、个别读等方式，纠正读音。

引导学生思考课文主要讲了一件什么事，理清文章脉络。

 

精读课文，深入理解

学习虎门销烟的原因部分

让学生默读相关段落，找出英国向中国倾销鸦片带来危害的语句。

组织学生讨论鸦片给中国人民带来的灾难，引导学生从身体、经济、社会风气等方面思考。

 

学习虎门销烟的经过部分

指名朗读描写虎门销烟场面的段落，其他学生边听边想象画面。

分析文中描写动作的词语，如“撒、抛、倒”等，体会销烟过程的有条不紊。

创设情境，让学生扮演当时的百姓，谈谈看到销烟场景的心情。

 

学习虎门销烟的意义部分

引导学生找出体现虎门销烟意义的句子，理解“伟大壮举”的含义。

组织小组讨论：为什么说虎门销烟是一次伟大的壮举？

 

 

总结全文，情感升华

回顾虎门销烟的起因、经过和意义。

提问学生：从林则徐虎门销烟的事迹中，学到了什么？引导学生树立爱国意识。

 

布置作业

背诵描写虎门销烟场面的段落。

收集关于林则徐的其他事迹，下节课分享。

 

《虎门销烟》教学设计（二）

一、教学目标

会认会写本课生字，理解“虎门销烟、应邀”等词语的意思。

能正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章主要内容。

体会虎门销烟的重大意义，激发学生的民族自豪感和爱国情感。

二、教学重难点

重点：理解虎门销烟的经过和意义，感受文本语言的感染力。

难点：体会林则徐等英雄人物的高尚品质和爱国精神。

三、教学方法

自主学习法、合作探究法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

趣味导入
展示一些与鸦片有关的图片，问学生是否知道这是什么东西，在学生回答后，讲述鸦片曾经给中国带来的巨大灾难，引出虎门销烟这一历史事件。

初读课文，扫清障碍

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

利用多媒体课件展示生字词，采用多种形式认读，如齐读、个别读、小组读等。

让学生用自己的话说说课文讲了一件什么事，教师适时指导概括主要内容的方法。

 

研读文本，感悟内涵

探究虎门销烟的原因

学生自主阅读相关段落，找出表明英国倾销鸦片目的和鸦片危害的词句。

小组内交流讨论，然后全班汇报，教师引导学生深入理解鸦片对中国人民的毒害。

 

学习虎门销烟的经过

分小组朗读描写销烟场面的段落，思考：作者是从哪些方面描写销烟场面的？

各小组派代表发言，教师引导学生分析场面描写的方法，如点面结合等。

播放虎门销烟的视频片段，让学生直观感受销烟的壮观场面，再次有感情地朗读相关段落。

 

探讨虎门销烟的意义

引导学生找出文中直接阐述虎门销烟意义的语句，结合课前收集的资料，谈谈自己对“伟大壮举”的理解。

组织学生进行小组辩论：虎门销烟对当时的中国和世界分别产生了怎样的影响？

 

 

拓展延伸
开展“小小演讲会”活动，让学生以“我心目中的林则徐”为主题，进行简短的演讲，表达对林则徐的崇敬之情。

课堂小结
教师总结本节课内容，强调虎门销烟的历史意义和林则徐的爱国精神，鼓励学生传承和弘扬这种精神。

作业布置

仿照课文中场面描写的方法，写一篇自己参加过的活动的短文。

查阅资料，了解鸦片战争的后续发展。

 

《虎门销烟》教学设计（三）

一、教学目标

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。

学会本课生字，理解由生字组成的词语。

了解虎门销烟的历史背景和经过，体会其对中国近代历史的深远影响，培养学生的爱国主义情感。

二、教学重难点

重点：理解虎门销烟的具体过程和重大意义。

难点：透过文字感受当时的历史氛围和人物的情感。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、朗读感悟法

四、教学过程

谈话导入
和学生聊聊他们知道的中国近代历史事件，然后引出虎门销烟，提问学生对虎门销烟的初步了解，激发学生的学习兴趣。

初读课文，梳理内容

学生大声朗读课文，要求读准字音，不添字、不漏字。

教师检查生字词的认读情况，通过PPT展示生字的字形、读音和组词，帮助学生记忆。

引导学生分段朗读课文，思考每段的主要内容，划分文章结构。

 

精读品味，深入探究

学习虎门销烟前的社会状况

让学生默读相关段落，找出描写当时中国社会因鸦片泛滥而衰败景象的语句。

教师引导学生抓住关键词句，如“成千上万”“妻离子散”等，体会鸦片给中国人民带来的痛苦。

 

学习虎门销烟的经过

请学生有感情地朗读描写销烟过程的段落，其他学生边听边想象画面。

教师在黑板上画出简单的销烟流程示意图，结合文字讲解销烟的具体步骤，帮助学生理解。

引导学生找出描写人们反应的语句，如“欢呼”“跳跃”等，体会人们对销烟的支持和喜悦之情。

 

学习虎门销烟的意义

出示文中描写虎门销烟意义的句子，让学生反复朗读，思考为什么说这是一次“伟大的壮举”。

结合历史资料，讲解虎门销烟在国际上的影响，加深学生对其意义的理解。

 

 

朗读背诵，积累语言

引导学生有感情地朗读全文，重点朗读描写虎门销烟场面的段落。

指导学生背诵描写销烟场面的段落，采用填空、接龙等方式帮助学生记忆。

 

课堂总结
回顾虎门销烟的全过程，强调其在中国近代史上的重要地位和意义，鼓励学生铭记历史，热爱祖国。

作业布置

制作一张关于虎门销烟的手抄报，内容包括事件经过、意义和自己的感受。

阅读《中国近代史》相关章节，了解更多那个时期的历史故事。

 

《虎门销烟》教学设计（四）

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够正确读写文中生字词，如“贩、瘾”等。

能流利、有感情地朗读课文，复述虎门销烟的主要内容。

 

过程与方法目标

通过阅读、讨论、表演等活动，培养学生自主学习和合作探究的能力。

学习作者描写场面的写作方法，提高学生的写作能力。

 

情感态度与价值观目标

体会虎门销烟的重大意义，激发学生强烈的爱国情感和民族自豪感。

 

二、教学重难点

重点：理解虎门销烟的经过和意义，掌握场面描写的方法。

难点：深入体会林则徐的爱国精神和虎门销烟对中国历史发展的深远影响。

三、教学方法

角色扮演法、问题导向法、对比分析法

四、教学过程

故事导入
讲述一个英国商人向中国倾销鸦片，导致一个中国家庭家破人亡的小故事，引发学生对鸦片危害的思考，从而导入新课《虎门销烟》。

初读课文，整体把握

学生自由朗读课文，圈画出生字词，同桌之间互相认读、纠正读音。

教师利用投影仪展示生字的写法，重点指导易错笔画。

让学生思考课文按照什么顺序写了虎门销烟这件事，并用简洁的语言概括每个部分的主要内容。

 

精读课文，深入领悟

分析虎门销烟的原因

提出问题：为什么要进行虎门销烟？让学生从文中找出相关依据。

引导学生对比鸦片输入前后中国社会的变化，通过数据、实例等让学生更直观地感受鸦片的危害。

 

学习虎门销烟的经过

组织学生分组表演虎门销烟的场景，要求尽量还原文中的描写。

表演结束后，让其他学生评价，分析表演中对销烟动作、人物神态等方面的表现是否准确。

教师引导学生再次阅读文本，学习作者描写场面的方法，如动静结合、点面结合等。

 

探讨虎门销烟的意义

开展小组讨论：虎门销烟在当时和现在分别有什么重要意义？

每组推选代表发言，教师结合历史背景和现实情况进行点评和补充，引导学生树立正确的历史观和价值观。

 

 

总结写作方法，拓展运用

回顾课文中描写虎门销烟场面的写作手法，进行总结归纳。

布置小练笔：让学生运用所学的场面描写方法，描写一次学校运动会的场景。

 

课堂总结与作业布置

教师总结本节课的重点内容，强调虎门销烟的历史价值和现实意义。

作业：

熟读课文，背诵描写虎门销烟场面的段落。

收集关于中国近代抵御外敌侵略的其他故事，下节课分享。