六年级美术教案（一）：《装饰画》

一、教学目标

知识与技能目标：学生能够了解装饰画的概念、特点和表现形式，掌握装饰画的基本构图和色彩运用方法，创作一幅具有个性的装饰画作品。

过程与方法目标：通过欣赏、分析优秀装饰画作品，培养学生的观察能力和审美能力；在创作实践中，提高学生的创新思维和动手能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对装饰画艺术的兴趣，培养学生热爱生活、美化生活的情感，增强学生的民族自豪感和文化自信心。

二、教学重难点

重点：掌握装饰画的特点和表现手法，学会运用点、线、面和色彩进行装饰画创作。

难点：如何引导学生突破传统思维，发挥创新意识，创作出富有个性和创意的装饰画作品。

三、教学方法

讲授法、欣赏法、示范法、实践法、讨论法

四、教学准备

多媒体课件，包含大量不同风格、题材的装饰画作品图片、视频。

绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等。

展示道具，如画框、展示板等。

五、教学过程

导入（5 分钟）

播放一段家居装饰视频，视频中展示各种带有装饰画的室内场景。

提问学生：“在视频中你们看到了什么？这些装饰画给你们什么样的感受？”引导学生自由发言，引出本节课的主题——装饰画。

 

新授（15 分钟）

知识讲解：通过课件展示装饰画的定义，讲解装饰画是一种具有装饰性的绘画形式，它不强调描绘对象的真实性，而是通过夸张、变形、概括等手法，运用点、线、面和色彩等元素来美化画面。

特点分析：展示不同风格的装饰画作品，引导学生从构图、色彩、造型等方面分析装饰画的特点。例如，构图上常常采用对称、均衡、重复等形式；色彩上强调鲜明、对比强烈或和谐统一；造型上对物体进行简化、夸张、变形等处理。

表现形式：介绍装饰画的常见表现形式，如具象装饰画、抽象装饰画、民间装饰画等，并结合具体作品进行讲解。

 

示范创作（10 分钟）

教师选择一个简单的主题，如“花朵”，现场示范创作一幅装饰画。

构图方面：确定画面主体位置，用简单的线条勾勒出花朵的大致形状，注意画面的疏密关系。

线条运用：运用不同的线条，如直线、曲线、折线等表现花朵的轮廓和细节，如花瓣的纹理、叶子的脉络等。

色彩搭配：选择鲜明、对比强烈的色彩，如红色与绿色、黄色与紫色等，为花朵上色，体现装饰画色彩的独特魅力。

强调在创作过程中要发挥想象力，鼓励学生大胆创新。

 

学生实践（15 分钟）

布置作业任务：学生选择自己感兴趣的主题，创作一幅装饰画作品。主题可以是动物、植物、风景、人物等。

学生开始创作，教师巡回指导，及时发现学生在创作过程中遇到的问题并给予帮助，鼓励学生发挥个性和创意。

 

作品展示与评价（10 分钟）

学生将自己的作品展示在展示板上。

自我评价：请每位学生简要介绍自己作品的主题、创作思路和运用的表现手法。

学生互评：其他学生从画面构图、色彩搭配、创意等方面进行评价，提出优点和建议。

教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的努力和创意，指出存在的问题和不足之处，提出改进的方向。

 

课堂小结（5 分钟）

回顾本节课所学的装饰画知识和创作方法。

鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的美，并运用装饰画的形式将其表现出来，美化我们的生活环境。

 

六年级美术教案（二）：《手工编织》

一、教学目标

知识与技能目标：学生了解手工编织的历史、种类和基本技法，能够运用一种或多种编织技法制作一件简单的编织作品。

过程与方法目标：通过欣赏、观察和实践操作，培养学生的动手能力、空间思维能力和创新能力，提高学生的审美水平。

情感态度与价值观目标：激发学生对手工编织艺术的兴趣，培养学生的耐心和细心，传承和弘扬民间传统手工艺文化。

二、教学重难点

重点：掌握手工编织的基本技法，如平结、双钱结、蛇结等，并能运用这些技法进行简单的编织创作。

难点：如何引导学生将不同的编织技法巧妙组合，创作出造型美观、富有创意的编织作品。

三、教学方法

讲授法、演示法、实践法、欣赏法

四、教学准备

多媒体课件，包含手工编织的历史资料、各种编织作品图片、编织技法教学视频。

编织材料，如各种颜色的丝线、绳子、珠子、剪刀、镊子等。

展示工具，如展示架、挂钩等。

五、教学过程

导入（5 分钟）

展示一些精美的手工编织作品图片，如中国结、壁挂、手包等，引导学生观察并思考这些作品是用什么方法制作的。

提问学生是否见过或尝试过手工编织，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——手工编织。

 

新授（15 分钟）

知识讲解：通过课件介绍手工编织的历史，让学生了解手工编织是一种古老的民间传统手工艺，在中国有着悠久的历史和丰富的文化内涵。

种类介绍：展示不同种类的手工编织作品，讲解常见的编织类型，如绳编、棒针编织、钩针编织等，并介绍它们的特点和用途。

技法演示：选择几种基本的编织技法，如平结、双钱结，通过视频演示和现场示范相结合的方式，详细讲解每种技法的操作步骤和要领。让学生跟着老师一起练习，掌握基本的编织方法。

 

示范创作（10 分钟）

教师以制作一个简单的钥匙扣为例，示范如何运用所学的编织技法进行创作。

设计构思：确定钥匙扣的主题和造型，如采用动物造型或几何图案。

材料选择：根据设计选择合适的丝线颜色和珠子等装饰材料。

编织过程：按照设计思路，运用平结、双钱结等技法逐步完成钥匙扣的编织，注意线条的整齐和紧密。

装饰点缀：在编织完成后，用珠子等材料进行适当的装饰，使作品更加美观。

 

学生实践（15 分钟）

布置作业任务：学生选择自己喜欢的编织技法，设计并制作一件简单的编织作品，可以是钥匙扣、手链、挂件等。

学生开始创作，教师巡回指导，帮助学生解决在编织过程中遇到的技术问题，鼓励学生发挥创意，尝试不同的材料和技法组合。

 

作品展示与评价（10 分钟）

学生将自己的作品挂在展示架上进行展示。

自我评价：学生介绍自己作品的设计思路、运用的编织技法和创作过程中的收获与体会。

学生互评：其他学生从作品的外观、编织技法的运用、创意等方面进行评价，提出优点和改进建议。

教师评价：教师对学生的作品进行全面评价，肯定学生的努力和创意，对作品的不足之处提出建设性的意见，鼓励学生在今后的学习中不断提高。

 

课堂小结（5 分钟）

总结本节课所学的手工编织知识和技法。

强调手工编织不仅是一种艺术创作，更是传统文化的传承，鼓励学生在课后继续探索手工编织的奥秘，创作出更多优秀的作品。

 

六年级美术教案（三）：《水墨画——蔬果》

一、教学目标

知识与技能目标：学生了解水墨画的特点和工具材料，掌握蔬果水墨画的基本表现方法，能够运用水墨画技法描绘出一两种蔬果。

过程与方法目标：通过欣赏、观察、示范和实践操作，培养学生的观察力、表现力和创新能力，提高学生对水墨画的审美和鉴赏能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对中国传统水墨画的热爱之情，培养学生的民族自豪感和文化自信心，让学生感受水墨画独特的艺术魅力。

二、教学重难点

重点：掌握蔬果水墨画的用笔、用墨方法，如中锋、侧锋的运用，墨色的浓淡变化等。

难点：如何引导学生把握蔬果的形态特征，运用恰当的笔墨表现出蔬果的质感和神韵。

三、教学方法

讲授法、欣赏法、示范法、实践法

四、教学准备

多媒体课件，包含大量蔬果水墨画作品图片、水墨画技法教学视频。

水墨画工具材料，如毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘、水桶等。

实物蔬果，如西红柿、黄瓜、葡萄等，用于学生观察。

五、教学过程

导入（5 分钟）

展示几幅著名的蔬果水墨画作品，如齐白石的《葡萄》《白菜》等，引导学生观察画面，感受水墨画独特的韵味和艺术魅力。

提问学生：“这些作品和我们平时画的画有什么不同？你们知道这是什么画种吗？”从而引出本节课的主题——水墨画——蔬果。

 

新授（15 分钟）

知识讲解：通过课件介绍水墨画的起源、发展和特点，讲解水墨画是中国传统的绘画形式，以水和墨为主要材料，强调笔墨的运用和意境的营造。

工具材料介绍：展示水墨画的工具材料，如毛笔、宣纸、墨汁等，讲解它们的特点和使用方法。例如，毛笔的不同类型（羊毫、狼毫、兼毫）及其用途，宣纸的吸水性对墨色表现的影响等。

笔墨技法演示：在黑板上或通过投影仪，示范水墨画的基本用笔方法，如中锋、侧锋的运用，以及墨色的浓淡变化（焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨）的调配和表现。让学生直观地了解如何通过笔墨来塑造物体的形态和质感。

蔬果形态分析：展示实物蔬果，引导学生观察蔬果的形状、结构、色彩和质感等特征。分析不同蔬果适合用什么样的笔墨技法来表现，如西红柿的圆润可用大笔触和较浓的墨色表现，葡萄的晶莹剔透可用淡墨和细腻的笔触来描绘。

 

示范创作（10 分钟）

教师选择一种蔬果，如西红柿，示范创作一幅蔬果水墨画。

构图：确定画面中西红柿的位置和大小，注意画面的平衡和疏密关系。

用笔用墨：先用较大的毛笔蘸取淡墨，以侧锋画出西红柿的大致形状，再用浓墨点出西红柿的果脐和一些细节。接着用红色颜料调出合适的颜色，为西红柿上色，注意颜色的浓淡变化和水分的控制。

落款钤印：在画面合适的位置题上作品名称、作者姓名等，盖上印章，使作品更加完整。

 

学生实践（15 分钟）

布置作业任务：学生选择一两种自己喜欢的蔬果，运用所学的水墨画技法进行创作。

学生开始创作，教师巡回指导，提醒学生注意笔墨的运用和蔬果形态的把握，及时纠正学生在绘画过程中出现的问题。

 

作品展示与评价（10 分钟）

学生将自己的作品展示在黑板或展示台上。

自我评价：学生介绍自己作品的创作思路、运用的笔墨技法以及对蔬果形态和神韵的表现。

学生互评：其他学生从画面构图、笔墨运用、蔬果的形象表现等方面进行评价，提出优点和建议。

教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的努力和创意，指出作品在笔墨运用、形态表现等方面的优点和不足之处，提出改进的方向。

 

课堂小结（5 分钟）

回顾本节课所学的水墨画知识和蔬果水墨画的创作方法。

鼓励学生在课后继续欣赏和学习中国传统水墨画，提高自己的艺术素养，传承和发扬中国传统文化。

 

六年级美术教案（四）：《卡通形象设计》

一、教学目标

知识与技能目标：学生了解卡通形象的特点、设计要素和表现方法，能够设计一个具有个性的卡通形象，并运用绘画或手工的方式将其呈现出来。

过程与方法目标：通过欣赏、分析优秀卡通形象作品，培养学生的观察能力和审美能力；在设计实践中，提高学生的创新思维和动手能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对卡通艺术的兴趣，培养学生的想象力和创造力，让学生体验设计的乐趣和成就感。

二、教学重难点

重点：掌握卡通形象的设计要素，如造型、色彩、表情等，学会运用夸张、拟人、变形等手法设计卡通形象。

难点：如何引导学生突破常规思维，设计出具有独特个性和创意的卡通形象。

三、教学方法

讲授法、欣赏法、示范法、实践法、讨论法

四、教学准备

多媒体课件，包含大量不同类型、风格的卡通形象图片、动画视频。

绘画工具，如画纸、彩笔、油画棒等；手工材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、毛绒球等。

展示道具，如展示板、夹子等。

五、教学过程

导入（5 分钟）

播放一段热门的卡通动画视频片段，如《疯狂动物城》《冰雪奇缘》等。

提问学生：“在视频中你们看到了哪些卡通形象？你们喜欢这些卡通形象吗？为什么？”引导学生自由发言，引出本节课的主题——卡通形象设计。

 

新授（15 分钟）

知识讲解：通过课件介绍卡通的起源和发展，讲解卡通形象是一种以夸张、变形、拟人等手法塑造的具有独特个性和魅力的艺术形象。

特点分析：展示不同风格的卡通形象，引导学生从造型、色彩、表情、动作等方面分析卡通形象的特点。例如，造型上常常采用简洁、夸张的线条；色彩上鲜艳、对比强烈；表情丰富生动，能够传达出角色的情感和性格。

设计要素：讲解卡通形象设计的三大要素——造型、色彩、表情。分别举例说明如何通过不同的造型（圆形、方形、三角形等基本形状的组合）、色彩搭配（暖色调、冷色调、对比色等）和表情刻画（喜怒哀乐等）来塑造不同性格的卡通形象。

表现手法：介绍卡通形象设计中常用的表现手法，如夸张、拟人、变形等，并结合具体作品进行分析。

 

示范创作（10 分钟）

教师以设计一个“可爱的小熊”卡通形象为例，示范设计过程。

造型设计：先用简单的线条勾勒出小熊的大致轮廓，将小熊的身体形状设计成圆润的圆形，头部比例适当放大，突出可爱的感觉。

细节刻画：为小熊添加眼睛、鼻子、嘴巴等五官，眼睛可以画得大大的，嘴巴微微上扬，表现出开心的表情。再给小熊设计一些独特的服饰或配饰，如戴着一顶小帽子，脖子上系着一条围巾。

色彩选择：选择暖色调为主，如棕色作为小熊的身体颜色，帽子和围巾可以用鲜艳的红色，形成色彩对比，使卡通形象更加醒目。

强调在设计过程中要充分发挥想象力，鼓励学生大胆创新。

 

学生实践（15 分钟）

布置作业任务：