《狐狸和乌鸦》教案（一）

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够正确认读“狐、狸、鸦”等生字，规范书写“肉、站、歌”等生字。

能流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

理解课文内容，知道狐狸是用什么办法骗到乌鸦嘴里的肉的。

 

过程与方法目标

通过多种形式的朗读，体会角色的情感和心理变化。

借助图片、动画等多媒体手段，帮助学生理解课文情节。

 

情感态度与价值观目标

使学生明白爱听奉承话容易上当受骗的道理，培养学生正确的价值观。

 

二、教学重难点

教学重点

识字、写字，有感情地朗读课文。

理解狐狸哄骗乌鸦的语言及乌鸦的心理变化。

 

教学难点

体会故事所蕴含的道理，引导学生在生活中避免犯类似错误。

 

三、教学方法

讲授法：讲解生字、词语和课文的重点内容。

朗读法：通过多种朗读形式，让学生理解课文。

直观演示法：利用图片、动画等辅助教学，增强学生的直观感受。

四、教学过程

导入新课（5 分钟）

播放一段森林动物的视频，提问：“同学们，在这片森林里，住着许多可爱的小动物，今天老师要给大家讲一个发生在狐狸和乌鸦之间的有趣故事，你们想不想听？”从而引出课题《狐狸和乌鸦》。

 

初读课文，学习字词（10 分钟）

教师范读课文，要求学生边听边圈出生字词。

学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

出示生字卡片，采用开火车读、指名读等方式认读生字，纠正读音。

讲解生字的字形和字义，如“狐、狸”都是反犬旁，与动物有关；“鸦”是鸟字旁，指乌鸦。

指导学生书写生字，示范笔画顺序，学生在练习本上书写，教师巡视指导。

 

精读课文，理解内容（15 分钟）

引导学生分段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？

出示狐狸和乌鸦的图片，提问：“狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉，它心里是怎么想的？”让学生找出相关句子读一读。

重点学习狐狸对乌鸦说的三次话，分角色朗读，体会狐狸说话的语气和目的。

提问：“乌鸦听了狐狸的话，有什么反应？”引导学生找出描写乌鸦动作和神态的句子，体会乌鸦的心理变化。

组织学生讨论：“狐狸为什么能骗到乌鸦嘴里的肉？”让学生明白乌鸦因为爱听好话而放松警惕，最终上当受骗。

 

总结全文，拓展延伸（5 分钟）

回顾课文内容，总结故事所蕴含的道理：爱听奉承话容易上当受骗。

提问：“在生活中，你们有没有遇到过像乌鸦这样爱听好话的情况？我们应该怎么做？”引导学生结合生活实际思考，培养正确的价值观。

 

课堂小结与作业布置（5 分钟）

课堂小结：表扬学生在本节课中的积极表现，再次强调课文的重点内容和道理。

作业布置：回家把这个故事讲给家人听；用自己的话把这个故事写下来。

 

《狐狸和乌鸦》教案（二）

一、教学目标

知识与技能目标

学生能准确认读和书写本课的生字新词。

能够流利、生动地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

能用自己的话讲述这个故事，提高语言表达能力。

 

过程与方法目标

通过自主阅读、合作交流，培养学生的阅读理解能力和团队协作精神。

开展角色扮演活动，让学生深入体验角色情感，理解故事内涵。

 

情感态度与价值观目标

引导学生认识到虚荣和轻信他人的危害，培养学生的自我保护意识。

 

二、教学重难点

教学重点

掌握生字新词，有感情地朗读课文。

清晰地讲述故事内容，理解狐狸骗乌鸦的过程。

 

教学难点

深入体会故事背后的教育意义，并能将其应用到实际生活中。

 

三、教学方法

自主学习法：让学生自主识字、阅读，培养自主学习能力。

合作探究法：组织学生小组合作，讨论问题，共同进步。

情境教学法：创设情境，让学生仿佛置身于故事之中，增强学习的趣味性。

四、教学过程

趣味导入（5 分钟）

展示一个谜语：“尖嘴尖耳尖下巴，细腿细角细小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖着一丛毛。”（谜底：狐狸）和另一个谜语：“身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。”（谜底：乌鸦）让学生猜一猜，激发学生兴趣。

引出课题《狐狸和乌鸦》，提问：“看到这个课题，你们想知道些什么？”引导学生提出问题，如狐狸和乌鸦之间发生了什么事等。

 

初读课文，扫清障碍（10 分钟）

学生自由朗读课文，圈出不认识的字，借助拼音多读几遍。

小组合作学习生字，互相认读、纠正读音，交流识字方法。

教师检查小组学习情况，通过游戏（如摘苹果游戏，每个苹果上有一个生字，读对了就可以“摘”下来）巩固生字认读。

指导学生书写生字，强调易错笔画，学生书写后同桌互评。

 

精读感悟，体会情感（15 分钟）

学生默读课文，思考故事的起因、经过和结果。

小组内交流讨论，推选代表汇报。

分析狐狸和乌鸦的对话，指导学生分角色朗读，读出狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。

创设情境：如果你是乌鸦，听了狐狸的赞美，你会怎么想？组织学生进行讨论，深入体会乌鸦的心理。

引导学生思考：从这个故事中，我们学到了什么？让学生明白不能轻易相信别人的奉承话，要有自我判断能力。

 

角色扮演，深化理解（5 分钟）

挑选部分学生分别扮演狐狸和乌鸦，进行课本剧表演。

其他学生认真观看，表演结束后进行评价，从语言、动作、表情等方面评价同学的表现。

 

课堂总结与作业布置（5 分钟）

课堂总结：总结本节课的学习内容，强调故事所传达的道理。

作业布置：仿照《狐狸和乌鸦》的故事，编写一个新的小故事，说明一个道理；阅读其他伊索寓言故事，下节课分享。

 

《狐狸和乌鸦》教案（三）

一、教学目标

知识与技能目标

学生熟练掌握本课生字的读音、写法和含义，积累词语。

能够绘声绘色地朗读课文，准确把握角色的语气和情感。

学会用简单的语言概括故事的主要内容。

 

过程与方法目标

通过朗读、讨论、表演等活动，培养学生的语文综合素养和创新思维。

引导学生对比不同角色的行为和语言，提高分析问题的能力。

 

情感态度与价值观目标

让学生明白骄傲自满、爱慕虚荣会带来不良后果，培养谦虚谨慎的品质。

 

二、教学重难点

教学重点

扎实掌握生字词，有感情地朗读课文。

清晰概括故事主要内容，理解狐狸骗肉的手段。

 

教学难点

深入挖掘故事的教育价值，引导学生树立正确的价值观。

 

三、教学方法

朗读感悟法：让学生在朗读中感悟课文的情感和意境。

问题引导法：通过提问引导学生思考，深入理解课文。

对比分析法：对比狐狸和乌鸦的表现，帮助学生理解故事内涵。

四、教学过程

故事导入（5 分钟）

教师先讲一个简短的关于动物智慧较量的小故事，引起学生兴趣。然后说：“今天老师要带大家走进另一个更有趣的动物故事，主角就是狐狸和乌鸦。”板书课题，齐读课题。

 

初读课文，整体感知（10 分钟）

学生大声自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

教师范读课文，重点指导难读的字词和句子的朗读。

学生再次朗读课文，思考：课文一共有几个自然段？讲了一件什么事？

指名回答，教师引导学生概括出故事的主要内容：狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉，想办法骗到了肉。

 

精读课文，分析角色（15 分钟）

引导学生找出描写狐狸和乌鸦的句子，分别用不同颜色的笔标记出来。

分析狐狸的语言和行为，提问：“狐狸对乌鸦说了几次话？每次说话的目的是什么？”让学生体会狐狸的狡猾。

分析乌鸦的反应，提问：“乌鸦一开始是怎么做的？后来为什么又上了狐狸的当？”引导学生理解乌鸦爱慕虚荣的弱点。

对比狐狸和乌鸦的表现，组织学生讨论：“从狐狸和乌鸦身上，我们能学到什么？”让学生明白骄傲和虚荣的危害。

指导学生有感情地朗读课文，模仿狐狸和乌鸦的语气，读出角色的特点。

 

总结道理，拓展延伸（5 分钟）

总结故事所蕴含的道理：不要被别人的花言巧语所迷惑，要保持清醒的头脑，不能骄傲自满、爱慕虚荣。

拓展延伸：让学生说一说生活中有没有类似的例子，我们应该如何避免上当。鼓励学生分享自己的想法。

 

课堂小结与作业布置（5 分钟）

课堂小结：回顾本节课学习的生字词、故事内容和所明白的道理。

作业布置：背诵课文中自己喜欢的段落；制作一张手抄报，内容围绕《狐狸和乌鸦》的故事及从中得到的启示。