《中彩那天》教案一

一、教学目标

正确读写和理解文中的生字词，如“拮据、奔驰、馈赠”等。

有感情地朗读课文，理解课文内容，知道父亲面临的道德难题是什么。

体会“诚信”的重要性，感受人物的高尚品质。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，把握故事的起因、经过和结果。

难点：体会父亲在道德难题面前的艰难抉择，理解诚信的重要意义。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法

四、教学过程

导入新课

展示一些彩票中奖的图片或视频，提问学生：如果你中了大奖，你会怎么做？从而引出课题《中彩那天》。

 

初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，圈出生字词，借助字典或同桌交流解决读音和意思。

教师检查生字词的学习情况，通过开火车读、个别读等方式巩固。

引导学生思考课文主要讲了一件什么事，鼓励学生用简洁的语言概括。

 

精读课文，深入理解

默读课文，找出描写父亲中彩后的神情的句子，思考父亲为什么会有这样的神情。

组织学生讨论父亲面临的道德难题是什么，让学生发表自己的看法。

分角色朗读父亲和“我”的对话，体会“我”的情感变化以及父亲坚定的态度。

 

总结全文，升华情感

回顾课文内容，总结父亲的品质，引导学生谈谈从中学到了什么。

联系生活实际，让学生说说身边诚信或不诚信的事例，加深对诚信的理解。

 

布置作业

抄写文中的生字词和自己喜欢的句子。

写一篇读后感，谈谈自己对诚信的认识。

 

《中彩那天》教案二

一、教学目标

会认会写本课生字，理解“梦寐以求、迷惑不解”等词语的意思。

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

理解课文中含义深刻的句子，感悟“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。

二、教学重难点

重点：理解父亲在道德难题面前的复杂心理，体会他的诚信品质。

难点：领悟文中含义深刻的句子所蕴含的人生哲理。

三、教学方法

情境教学法、问题引导法、合作探究法

四、教学过程

情境导入

创设情境：假如你是一个家境贫寒的人，突然有一天中了一辆豪华汽车的大奖，你的心情会怎样？引入课文《中彩那天》。

 

初读课文，扫清障碍

学生大声朗读课文，要求读准字音，读通句子。

教师讲解生字的字形和字义，通过编字谜、讲故事等方式帮助学生记忆。

利用多媒体展示词语，让学生用词语造句，加深理解。

 

研读文本，体会情感

引导学生找出描写父亲中彩后不同表现的语句，分析父亲的内心想法。

提出问题：父亲为什么不把汽车留下？组织学生小组讨论，交流想法。

让学生找出文中最受启发的句子，结合生活实际谈谈自己的理解。

 

拓展延伸

开展“诚信大讨论”活动，让学生分组讨论在生活中如何做到诚信。

展示一些关于诚信的名言警句，让学生朗读并积累。

 

课堂小结与作业

总结本节课的主要内容和学习收获。

布置作业：制作一张关于诚信的手抄报。

 

《中彩那天》教案三

一、教学目标

认识并掌握文中的生字新词，能够熟练运用部分词语进行表达。

理解课文内容，梳理故事的发展脉络，提高阅读理解能力。

感受父亲诚实守信的品质，培养学生正确的价值观和道德观。

二、教学重难点

重点：理解父亲在道德与利益之间的艰难选择，体会他的高尚品德。

难点：引导学生理解诚信在生活中的重要价值，树立正确的诚信观念。

三、教学方法

讲授法、朗读感悟法、角色扮演法

四、教学过程

谈话导入

与学生交流日常生活中关于“幸运”的经历，提问：有没有想过因为一次幸运的机会改变生活？进而引出课文中父亲中彩的故事。

 

初读课文，梳理内容

学生自由朗读课文，思考课文按照什么顺序写的，划分段落层次。

教师引导学生概括每个部分的主要内容，理清故事的起因、经过和结果。

 

精读品味，感悟品质

聚焦父亲中彩后的细节描写，如动作、神态等，让学生通过朗读体会父亲的矛盾心理。

组织学生进行角色扮演，模拟父亲和“我”的对话场景，深入感受父亲的坚定信念。

引导学生找出点明文章主旨的句子，结合上下文理解其含义。

 

总结归纳，深化主题

回顾父亲的行为和品质，总结诚信的重要意义。

鼓励学生分享自己在生活中遇到的与诚信有关的事情，强化对诚信的认识。

 

作业布置

仿照课文，写一篇自己经历的与道德选择有关的短文。

收集一个关于诚信的小故事，下节课分享。

 

《中彩那天》教案四

一、教学目标

学会本课生字，理解由生字组成的词语，能用“梦寐以求”等词语造句。

正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序。

体会父亲在道德难题面前的抉择，培养学生诚实守信的美好品质。

二、教学重难点

重点：理解父亲面临的道德困境以及他最终的选择，感受父亲的诚信形象。

难点：引导学生理解诚信不仅仅是一种美德，更是一种宝贵的财富。

三、教学方法

自主学习法、合作交流法、点拨引导法

四、教学过程

自主预习，初知课文

学生自主预习课文，圈出生字词，尝试理解词语的意思。

查阅资料，了解彩票的相关知识，为理解课文做铺垫。

 

课堂交流，整体感知

学生汇报预习成果，教师指导生字的书写和读音。

请学生分段朗读课文，其他学生思考课文讲了一件什么事。

引导学生概括文章的主要内容，明确故事的起因、经过和结果。

 

深入探究，领悟品质

让学生默读课文，找出描写父亲心理变化的语句，小组内交流讨论。

提出问题：父亲把汽车还给库伯，他失去了什么？得到了什么？组织全班讨论。

引导学生结合生活实际，谈谈对“诚信是一笔财富”的理解。

 

总结全文，拓展延伸

总结父亲的美好品质和文章的主题思想。

开展“诚信在我心中”的主题活动，让学生制作诚信卡片，写下自己的诚信承诺。

 

作业设计

背诵课文中自己喜欢的段落。

以“诚信”为主题，写一篇日记，记录自己的想法和感受。

 

《中彩那天》教案五

一、教学目标

正确认读和书写文中的生字词，理解词语在文中的意思。

有感情地朗读课文，把握文章的主要内容，体会作者的情感。

培养学生诚实守信的道德品质，引导学生树立正确的价值观。

二、教学重难点

重点：理解父亲在道德难题面前的思考和决定，感受诚信的力量。

难点：让学生从内心深处认同诚信的重要性，并在生活中践行。

三、教学方法

讲授法、朗读法、启发式教学法

四、教学过程

导入新课

讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信话题的兴趣，然后引出《中彩那天》这篇课文。

 

初读课文，夯实基础

学生自由朗读课文，圈出不认识的字和不理解的词，借助工具书解决。

教师检查学生的识字情况，通过多种形式朗读生字词，加深记忆。

引导学生概括课文的主要内容，锻炼学生的概括能力。

 

精读课文，体会情感

找出描写父亲中彩后表情、动作和语言的句子，让学生反复朗读，体会父亲的心情。

提出问题：父亲为什么会觉得“道德难题”难？组织学生讨论，发表自己的见解。

引导学生理解父亲最终归还汽车的原因，感受父亲的高尚品格。

 

总结全文，升华主题

回顾父亲的行为和选择，总结诚信的价值和意义。

联系生活实际，让学生谈谈如何在生活中做到诚信待人。

 

作业布置

抄写文中描写父亲神态、语言的句子，体会其表达效果。

收集一条关于诚信的名人名言，明天在课堂上分享。

 

《中彩那天》教案六

一、教学目标

会写“德、惑”等生字，理解“拮据、馈赠”等词语的含义。

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的叙事结构。

体会父亲在道德冲突中的艰难抉择，培养学生的诚信意识。

二、教学重难点

重点：分析父亲的人物形象，理解他坚守诚信的行为。

难点：引导学生从父亲的选择中汲取精神力量，树立正确的道德观。

三、教学方法

讲授法、讨论法、对比分析法

四、教学过程

导入新课

展示一些因诚信获得成功或因不诚信导致失败的案例图片，提问学生对诚信的看法，从而引入课文。

 

初读课文，学习字词

学生自由朗读课文，圈画生字词，教师讲解生字的笔画和结构。

通过联系上下文、找近义词反义词等方法理解词语的意思。

进行字词小练习，如填空、选择等，巩固学习成果。

 

精读课文，剖析人物

找出文中描写父亲中彩前后不同表现的语句，对比分析父亲的心理变化。

组织学生讨论父亲面临的道德难题的具体表现，引导学生深入思考。

让学生分小组表演父亲和家人的对话场景，进一步体会父亲的品质。

 

总结全文，拓展思考

总结父亲的诚信品质对家庭和社会的积极影响。

提出问题：如果是你，会做出和父亲一样的选择吗？让学生课后思考并写下来。

 

作业布置

书写生字词，每个生字写5遍并组两个词。

阅读一篇关于诚信的小故事，下节课分享感受。

 

《中彩那天》教案七

一、教学目标

掌握文中生字的读音和写法，理解“迷惑不解、闷闷不乐”等词语。

流利、有感情地朗读课文，分析故事中的人物形象。

引导学生理解诚信的内涵，培养学生在生活中践行诚信的习惯。

二、教学重难点

重点：理解父亲在道德两难境地中的挣扎与抉择，感受其诚信本质。

难点：让学生真正明白诚信在人际交往和个人成长中的重要性。

三、教学方法

讲授法、朗读法、情境教学法

四、教学过程

情境导入

创设情境：假设学生身处一个贫困家庭，突然得知家里中了一辆昂贵的汽车，让学生说说自己的心情和想法，由此引入课文。

 

初读课文，整体把握

学生自由朗读课文，思考课文围绕“中彩”写了哪些事情。

教师引导学生梳理文章的脉络，划分段落并概括段落大意。

 

精读课文，分析人物

找出描写父亲神情、语言和动作的句子，通过朗读体会父亲的内心世界。

分析父亲在面对中彩后的一系列行为，探讨父亲的性格特点和道德品质。

组织学生讨论父亲的选择对家庭和自己的影响。

 

总结归纳，深化认识

总结父亲的诚信行为及其带来的积极意义。

结合生活实例，让学生谈谈诚信在生活中的具体体现和重要性。

 

作业布置

仿照课文的写作手法，写一篇关于自己经历的道德考验的短文。

制作一张诚信书签，写上自己喜欢的诚信格言。

 

《中彩那天》教案八

一、教学目标

正确读写文中生字词，如“誊、寐”等，理解词语的语境义。

有感情地朗读课文，把握故事的情节发展和人物情感变化。

体会诚信的重要性，培养学生良好的道德风尚。

二、教学重难点

重点：理解父亲在道德难题面前的心理活动和最终选择，感受诚信的魅力。

难点：引导学生将诚信理念内化为自身的行为准则。

三、教学方法

讲授法、朗读感悟法、小组合作法

四、教学过程

导入新课

提问学生：在生活中，你认为什么东西是最宝贵的？引发学生思考，然后引入课文《中彩那天》，看看文中的主人公认为什么是最宝贵的。

 

初读课文，扫清障碍

学生自由朗读课文，圈出生字词，教师集中讲解易错字的读音和写法。

通过查字典、联系上下文等方式理解词语的意思，教师进行适当指导。

让学生快速浏览课文，说说课文讲了一件什么事。

 

精读课文，深入体会

学生默读课文，找出描写父亲中彩后心理变化的语句，小组内交流分享。

针对父亲面临的道德难题，组织小组讨论：父亲应该留下汽车还是还给库伯？为什么？

各小组派代表发言，教师引导学生深入理解父亲的诚信品质。

 

总结全文，拓展延伸

总结课文的主要内容和主题，强调诚信的重要性。

开展“诚信从我做起”的活动，让学生说说自己在今后的生活中如何做到诚信。

 

作业布置

背诵课文中描写父亲心理活动的段落。

以“诚信”为主题，画一幅手抄报。

 

《中彩那天》教案九

一、教学目标

认识并正确书写文中生字，理解“拮据、馈赠”等词语的意思。

能正确、流利、