《柳毅传》语文教案 一、教学目标 知识与能力目标 引导学生了解唐代传奇小说的特点，掌握文中重点文言实词、虚词和句式。

培养学生筛选信息、概括内容以及分析人物形象的能力。

过程与方法目标 通过反复诵读，体会文言文的语言之美，理解文意。

组织学生讨论分析故事情节，探究作品的主题思想。

情感态度与价值观目标 感受作品中奇幻的想象和浪漫主义色彩，体会古代劳动人民对美好生活的向往和追求。

引导学生思考爱情与道义在文中的体现，树立正确的价值观。

二、教学重难点 教学重点 积累文言词汇，理解文意，梳理故事情节。

分析主要人物形象，把握人物性格特点。

教学难点 体会作品的浪漫主义特色，深入理解作品的主题思想。

探讨文中爱情与道义的关系及其现实意义。

三、教学方法 诵读法：通过反复诵读，让学生熟悉文本，理解文意，感受文言文的韵律美。

问题引导法：设置一系列问题，引导学生思考、讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

小组合作探究法：组织学生分组讨论，交流观点，激发学生的思维活力，培养团队合作精神。

四、教学过程 （一）导入（5分钟） 同学们，在我国古代文学的长河中，有一类文学作品充满了奇幻的想象和动人的故事，那就是传奇小说。

传奇小说兴起于唐代，它情节曲折离奇，人物形象鲜明，常常展现出超凡的想象力和浪漫主义色彩。

今天，我们就一起走进唐代传奇小说的经典之作——《柳毅传》，去领略其中的奇妙世界。

（二）背景介绍（3分钟） 简单介绍唐代传奇小说的发展背景、特点以及《柳毅传》在文学史上的地位。

唐代政治稳定、经济繁荣、文化昌盛，为传奇小说的发展提供了肥沃的土壤。

传奇小说在题材上更加丰富多样，注重情节的跌宕起伏和人物形象的塑造。

《柳毅传》以其精彩的故事、鲜明的人物和深刻的内涵，成为唐代传奇小说中的杰出代表。

（三）初读课文，整体感知（12分钟） 教师范读课文，要求学生边听边注意字音、节奏和语气。

重点强调以下易错字音：“神祇（qí）”“霰（xiàn）雪”“幢（chuáng）节”“绡縠（hú）”等。

学生自由朗读课文，结合课下注释，初步理解文意。

圈画出难以理解的字词和句子。

请几位同学分段朗读课文，其他同学认真倾听并进行评价。

针对学生朗读中存在的问题，如读音不准确、节奏不当等，及时进行纠正和指导。

全班齐读课文，整体感知文章内容。

思考以下问题： 本文的主要人物有哪些？（明确：柳毅、龙女、钱塘君等） 文章围绕这些人物讲了一个怎样的故事？（引导学生用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。

起因：柳毅落第还乡，路遇受丈夫和公婆虐待的龙女，龙女请求柳毅帮她传信给洞庭君；经过：柳毅历经艰难，将信送到洞庭龙宫，钱塘君得知侄女受辱，怒发冲冠，严惩了泾川次子；结果：龙女获救，对柳毅心生爱慕，几经波折后，柳毅与龙女终成眷属。）

（四）文本研读，分析人物（18分钟） 分析柳毅的人物形象 请学生找出文中描写柳毅言行的语句，思考这些语句表现了柳毅怎样的性格特点。

小组内交流讨论，推选代表发言。

教师总结归纳：柳毅是一个正直善良、见义勇为、守信用、重情义的人。

他路遇龙女，虽与她素不相识，但同情她的遭遇，毅然答应为她传信，体现了他的正直善良和见义勇为；在传信的过程中，他克服重重困难，不辱使命，表现出他的守信用；面对龙女的爱慕，他最初不为所动，坚守自己的道义，后来又能接受龙女的感情，说明他重情义。

分析龙女的人物形象 同样让学生从文中找出描写龙女的相关语句，分析龙女的性格特点。

学生回答后，教师补充完善：龙女美丽善良、坚强隐忍、敢于追求爱情。

她身为龙女，却遭受丈夫和公婆的虐待，在困境中仍能保持善良的本性；她向柳毅倾诉自己的不幸遭遇时，言辞恳切，表现出她的坚强隐忍；后来她对柳毅心生爱慕，并勇敢地表达自己的感情，展现出她敢于追求爱情的一面。

分析钱塘君的人物形象 引导学生关注文中描写钱塘君的情节，思考钱塘君的性格特点。

学生讨论后回答，教师总结：钱塘君是一个勇猛无畏、嫉恶如仇、直率坦诚的人。

他听闻侄女受辱，立刻化作赤龙，飞赴泾川，严惩恶人，显示出他的勇猛无畏和嫉恶如仇；他在与柳毅的交往中，言辞激烈，毫不掩饰自己的想法，体现了他的直率坦诚。

（五）深入探究，体会主题（10分钟） 组织学生分组讨论：《柳毅传》这篇小说通过讲述柳毅和龙女的故事，表达了怎样的主题思想？ 每组选派代表发言，分享小组讨论成果。

教师引导学生从不同角度思考，如爱情、道义、社会现实等方面。

教师总结归纳主题： 从爱情角度看，作品歌颂了柳毅和龙女之间真挚美好的爱情，他们冲破了种种障碍，最终走到一起，表达了人们对美好爱情的向往和追求。

从道义角度看，赞扬了柳毅见义勇为、守信用、重情义的高尚品德，以及钱塘君嫉恶如仇的正义行为，弘扬了人间的正义和道义。

从社会现实角度看，小说通过龙女的悲惨遭遇，反映了封建社会中妇女地位低下、饱受压迫的社会现实，表达了对封建礼教的批判。

（六）品味特色，感受浪漫（7分钟） 引导学生体会《柳毅传》的浪漫主义特色。

请学生找出文中体现浪漫主义色彩的情节或描写，如神奇的龙宫、变幻莫测的法术、人神相恋等。

让学生分析这些浪漫主义元素对表现主题和塑造人物的作用。

神奇的龙宫和变幻莫测的法术为故事增添了神秘色彩，营造了奇幻的氛围，吸引读者的阅读兴趣。

人神相恋的情节突破了现实的限制，更能充分地表达人们对美好爱情和正义的追求，使主题得到升华。

同时，这些浪漫主义元素也有助于塑造鲜明的人物形象，如钱塘君化作赤龙严惩恶人的情节，突出了他的勇猛无畏，使人物形象更加生动、富有感染力。

（七）课堂小结（3分钟） 这节课我们一起学习了唐代传奇小说《柳毅传》，通过初读课文，我们了解了故事的大致内容；通过文本研读，分析了柳毅、龙女、钱塘君等主要人物的形象特点；深入探究后，体会了作品的主题思想；最后品味了其浪漫主义特色。

《柳毅传》不仅是一篇精彩的文学作品，更蕴含着丰富的人生哲理和文化内涵，希望同学们课后能继续深入阅读，从中汲取更多的营养。

（八）布置作业（2分钟） 背诵课文中自己喜欢的段落。

以“假如我是柳毅”或“假如我是龙女”为话题，写一篇500字左右的短文，发挥想象，展现人物的内心世界。